4月22日，济源市济渎路学校举行研讨交流会，突出优化、高效、分层、激发兴趣、能力延伸等要素，交流作业设计的新思路、新经验。
该校一年级教师根据学生自主能力弱、喜欢新鲜事物的特点，将作业和日常生活相结合，来提高学生作业的积极性。有的老师以“传统节日”单元为例，采用读、背、说、画的方式设计作业，引导学生积累素材、接受传统文化教育。有的指导学生把摘抄写出了新花样。图文结合，绘制成一册册精美的图书。还有的作业设计成“朗读诗歌—摘录诗歌—创作诗歌”的进阶模式，培养着一个个小诗人。
别出心裁的作业设计还不少，语文老师以《两个铁球同时着地》一文为例，结合单元语文要素，让学生通过作画的方式理解“自相矛盾”。为培养高年级学生写话的能力，老师布置了“小练笔”作业，结合单元习作要求，让学生依照课文仿写，然后展示交流。数学作业也可以有“花样”，实践调查，游戏活动，操作创新，趣味探究，学生的动手能力、思维能力都得到了提升。作业设计特点各异，有的层次分明，强调探究，有的竞争“闯关”，梯度进步。有的英语老师还将重点单词和句子创作成生动形象的绘本故事，或引导“观察发现”，激发了学生的学习兴趣。
（通讯员 宗小利 供稿）
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