守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不了经三教师们一颗颗笃学厚积的心。为更好地开展线上教学，2022年11月4日下午，经三路小学130余名教师相聚“云”端，开展《线上教学提质增效 经验分享共同提高》的全学科线上教学经验交流会。各个教研组共有20名代表教师发言，为大家提供了更多的优秀做法，经三路小学党总支书记、校长张仁杰全程参与会议。会议在教导处副主任李艳的主持下进行。
一、课前充分准备
1.重视预习，巧用晨读
(资料图)
预习是学好知识的第一步。语文组和英语组教师布置相应的预习作业，贴心提醒学生做好预习以保证课堂效率。此外，每天早读，老师们会依据学生的需求和知识掌握情况，灵活布置朗读任务，以朗朗的读书声开启美好的一天。
2.组内碰撞，研磨教材
老师们都很重视教材的准确把握，每次教学前，组内教师就会自发相聚云端，集体研读教材、教学用书，细化知识点力争做到：教学语言精炼，课件展示直观，教学重点突出，教学方法出新，时间把握精准，问题解决高效，最大限度的呈现最佳的线上课堂效果。
3.精挑细选，资源整合
在精心备课的基础上，大家共享课件资源，搜集有利于学生知识掌握的微课资料，学习下载、编辑视频，对优质资源进行整合，助力学生线上学习，争取每一堂课收获最大化。
二、课堂多元实践
1.课堂互动，调动热情
教师充分利用互动面板功能，调动学生参与积极性。三年级数学教师课前借助互动面板进行口算练习。五年级语文、数学教师借助互动面板了解学生发现质量、次数，及时给予鼓励和点评，灵活运用班级群点评练习内容，学生及时改正，提高课堂效率。英语教师注重与学生连麦，激发学生线上学习的主动性，课堂互动效果颇好。
2.方法多样，扎实课堂
在课堂交流中，一年级语文教师借用视频窗口迅速完成复习巩固。二年级数学主播一人上课，全组教师担任“助播”，借助互动面板协助“主播”维持课堂纪律，适时解答问题。科学教师课上借助各种视频资源直观展现实验过程、现象、结果，课下鼓励孩子们在家里找到合适的材料亲身做实验，补充课堂实验探究的环节，以达到更好的课堂效果。
体育教师根据低年级和高年级学生的心理和身体特点进行不同的训练内容。音乐、美术教师坚持采用露脸的形式进行直播，能更好的与学生拉近距离。美术组教师将生活中常见易得的材料，做成小手工，从学生的角度出发，尽可能让孩子们足不出户也能学好美术。音乐组教师们调动身边各种资源，利用翻转课堂辅助葫芦丝演奏教学，以达到更好的学习效果。
3.AI运用，智慧直观
四、五年级数学充分利用智慧课堂年级优势，充分利用畅言智慧课堂中的各项功能，计时器的使用给学生营造一种线下上课的氛围，用画笔随时圈画点评，利用随写板当黑板，在电脑上板书重点内容，让抽象的教学内容变得更为直观，及时分享到学生的平板上让学生课后进行笔记的补充和复习。
三、作业精心管理
1.落实“双减” 务实创新
落实国家“双减”政策，语文教研组精心设计了融知识性、实践性、趣味性为一体的“清减而丰盈”的创新作业。一年级开展“每日一成语”活动；二三年级制作小报、录制视频推荐好书；中高年级对课文内容进行拓展阅读，撰写小练笔，绘制思维导图，让语文学习变得生动有趣。
2.学以致用 实践真知
数学组教师将教学与生活相结合，根据教学内容动手操作的作业，让孩子们在玩中学、在做中学，这样更能把生活中的问题和数学知识联系起来，体会数学的生活美。科学组教师让孩子们把科学课学习过程中的所思所想带到生活中去，利用身边的材料，通过动手实践，探索发现科学世界的各种奥秘。
3.劳动育人 创美生活
为落实国家双减政策，促进学生德智体美劳全面发展，综合实践活动学科以劳动教育为主题，鼓励学生帮爸爸妈妈做一顿饭、设计自己的健康三餐以及生活小妙招分享，通过优秀作业的分享，体验劳动成就感，让居家时光变得有趣起来，学生的动手能力以及实践操作能力得到了提高。
四、明确育人方向
各组教师代表发言后，夏艳青副校长从课堂教学、作业管理和学生管理等方面对学校线上教学下一步的工作指明了方向。课堂教学中，老师们要科学规划教学进度，依据课程标准实施教学；教学方式要基于学生，符合学情，课堂提问要具有启发性；上课过程中注意与学生实时互动，适时解答学生提出或出现的共性问题。作业管理方面，老师们要加强班级、学科统筹协调，符合“双减”要求，在作业的“调结构、提质量”上下功夫。在学生管理上，坚持“五育并举”，注重引导学生在睡眠、手机、阅读等方面养成良好的学习和生活习惯。
最后，张仁杰校长进行总结发言。张校长肯定了老师们线上教学实施的成效及亮点，对老师们也寄予了厚望，希望大家继续保持乐观积极的心态，关注核心素养，注重学习指导、转变学习方式、提高学习效率，与孩子们一起在网络实践中获得自主学习的意识和能力，获得适应未来社会的基本素养和关键能力，获得更可持续的成长力。
“经自悟知行合一 三人行必有我师”。疫情是危机，也是契机，愿每个经三人在居家静学时，取他人之长补已之短，待到山海无恙，再沐风前行，以更饱满的热情投入到教育教学工作中，与孩子们一起徜徉知识海洋，逐梦经三校园。
