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课题研究是促进教师专业成长，推动学科建设的重要平台。为更好地发挥课题研究的引领作用，优化小学英语大单元作业设计，近日，鹤壁市山城区第七小学开展了市级《“双减”背景下小学英语大单元作业设计的策略研究》课题研讨活动。 课题研究是促进教师专业成长，推动学科建设的重要平台。为更好地发挥课题研究的引领作用，优化小学英语大单元作业设计，近日，鹤壁市山城区第七小学开展了市级《“双减”背景下小学英语大单元作业设计的策略研究》课题研讨活动。
研讨活动中，课题组主持人李小玲呈现了一节课题研讨课。李老师对六年级上册Unit 1 How can I get there?B部分Let’s talk内容通过单元整合，运用多媒体课件，结合教材内容，以现实生活为背景，创设了生动有趣的情境，主题结构清晰，符合学生的认知特点，同时也强调了中外文化渗透。课后，课题组成员结合单元整体内容和情境进行了交流研讨，对单元作业设计提出了各自的感悟与思考。
最后，业务副校长崔丽雪对本次课题研讨活动提出要求：一要明确作业设计的八大标准。即育人为本、目标一致、设计科学、类型多样、难度适宜、时间合适、体现选择、结构合理。二要明确作业实施的五步路径：研读教材、新课标和学情；搜索参考相关资源拓思路；挖掘单元核心的育人价值，提炼单元主题意义；确定单元整体教学目标；基于单元设计每课时的作业目标、内容、形式和评价，注重教学评一体化。
凝心聚力,共研成长。通过本次教研活动,课题组成员对单元整体作业设计又有了更深的理解，对单元作业的整体性、不同课时作业内容之间的衔接性和递进性等有了更深的思考，为接下来课题研究的深入开展奠定了基础。
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