(资料图片)
为了引导教师正确把握部编版教材的编写理念和教学思路，探讨小学低年级识字写字教学的策略，提升教师专业素养，提高课堂教学效率，4月6日，镇平县高丘镇中心校在中心小学举行全镇低年级识字教学示观摩研讨活动。高丘镇中心校教务主任杨兵主持活动，全镇一二年级语文教师参加活动。
在授课环节，第一节课由郭秋彦老师执教，课题是《动物儿歌》。郭老师首先创设了动物王国展示会的情境，请学生通过观察，自主发现形声字形旁表义、声旁表音的特点，然后运用形声字的规律尝试猜读“蜈蚣、小虾、蚊子”这些带有虫字旁的形声字，进一步巩固形声字识字的方法。在教学中，郭老师还非常注重学生的朗读，采用配乐读、指名读、拍手读等多种方式，激发学生的朗读兴趣；第二节是由李鹏燕老师执教的《小青蛙》，李老师采用多种方式进行随文识字，读文时抓学生读准字音，做到不添字，不漏字。识字时，注重引导学生掌握识字方法，让学生在轻松愉快的课堂中既识得快，又记得牢。大大提高了识字教学的效率。两节识字课的精心设计，精彩呈现，给与会的老师带来了一场美妙的视听盛宴。老师们听得兴致勃勃，教育的热情，教研的思维火花在充满智慧的课堂里被点燃，被激发。
在评课议课环节，老师们各抒己见，纷纷点出两节课的亮点，指出不足，通过思维碰撞对语文课堂教学有了更深层次的思考。中心校杨兵主任对低年段语文教学和教师的专业成长谈了三点看法：1.要激发并保持学生学语文的兴趣，感受语文的生动有趣。2.要不断探索语文教学的规律，让学生养成良好的语文学习习惯。3.要认不断提高自身的语文素养和教学能力，认真上好每一节语文课。
通过本次教学研讨活动，低年级语文老师对如何开展识字教学有了更深认识，对自身专业化成长有了更明确的目标。高丘镇小学语文教师将持续用集体的智慧创造更有深度、更有广度的教研氛围，用众人的努力解决所遇、所见的各种教学问题，集聚力量，研学同行。
标签：
