“知心妈妈”是她的标志，在峥嵘岁月中初心如磐，在平凡日子里默默奉献，在勇于担当中践行使命。
吴娟，1999年入职陶营镇陶营小学，一直无怨无悔，锐意进取，竭尽全力扮演着“引路人”角色。没有豪宅名车，没有豪言壮语，但在陶营镇，提起吴娟来，熟知她的人，无不由衷赞叹。吴娟何以能赢得如此口碑，与其孜孜不倦，埋首躬耕，用奋斗书写优异的人生答卷是分不开的。
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“条条道路通罗马”，不可否认，语文教学方法数不胜数，然而，最有效、最能激发学生求知兴趣的，是“生活化教学”。毕竟，“语文，源于生活，高于生活”，语文学习，离开生活，难免成为“无源之水，无本之木”，会事倍而功半。
初涉讲台，吴娟曾花了很大气力，一方面钻研教材，一方面向骨干教师求取“真经”，但收效甚微。痛定思痛，她终于醒悟，自己把语文跟生活割裂开来，融不到一起。于是，她开始注意还原生活情境，“嫁接”生活素材开展教学。比如讲《花之歌》，刚开始，讲得口干舌燥，结果学生依然如坠云雾，看着大家紧皱的眉头，吴娟静心反省，认为责任不在学生，而在自己，便一改传统教法，大胆引领学生走出教室，到大自然中，让学生“零距离”感知异彩纷呈的花朵，然后予以引导。
尝到甜头后，吴娟开始有意识的“生活化教学”，回归了语文教学的“本真”，她的每一节课，都牢牢吸引了学生的眼球，布置的各项任务，从来不用督促，学生都能主动完成。
从教以来，吴娟一直用心工作，用爱教育。2016年，她接了一个新班，拿到班级名单那一刻，一位熟悉“内情”的老师告诉她，说是那个叫李超的同学不但成绩差，而且行为约束能力差，上学期没少给所在班级“抹黑”，鼓动她把他“撵到”走。吴娟听后，并没有按同事说的来做，一来自己是个老师，不能遇到“问题生”就逃避，这是不负责任的表现；二来自己也想锻炼和提高自己，“问题生”固然转化难度大，然而一旦转化过来，将为自己积累下宝贵的经验。所以，吴娟只是在李超的名字下重重画了一条线。
开学第一天，李超来得不是太早也不是太晚，她留心观察了下，发现他是第26个进班的。实事求是地说，来得还可以，在班会上总结报到情况时，吴娟就以李超入班时间为“分水岭”，对班级报到最早的26名同学进行了表扬。这一表扬不打紧，她看到李超激动得不得了，暗暗攥起了拳头。第二天早读，李超第10个进班。第三天早读，则是第一个。李超是个“走读生”，家离学校足有四里地，能第一个赶到学校，可见他起床有多么早了。抓住这一点，吴娟再次表扬了他，并当众宣布由他来当纪律委员。显然，李超没想到老师会委他以重任，班会后，他找到吴娟，道出了心中的担忧：“老师，我从来没当过班干部，我怕当不好，这个纪律委员，您还是换别人吧！”她笑笑，拍拍他的肩膀：“虽然没当过，老师相信你！”后来的事实，证明吴娟的爱心没有白费，在李超的带动下，整个学年，她的班级量化评比，永远走在阶段的前列。
任何事业，离开“干”字，注定与成功无缘。深谙此理的吴娟从来不做语言上的“巨人”，相反，时时处处总是撸起袖子加油干。2021年秋期，吴娟所在的学校开始推行“双减”政策。“减负不能减质”，为了提升学生的综合素质，吴娟大胆尝试开设“特色课程”，将跳绳运动作为重要抓手，充分发挥跳绳运动在育人中的重要作用，通过坚持不懈的训练，提升学生的身体协调性，增强运动速度、爆发力、耐久力，培养学生的交往能力、合作意识和竞争意识，锻炼学生良好的心理品质。“跳绳课”简单易行，其他班级很快加以仿效。开学伊始，跳绳运动已成为吴娟所在学校的一张“‘双减’名片”，成了全校学生钟爱的“特色课程”。书包里，除了书本和文具，学生们总不忘放一根跳绳，以便走到哪里跳到哪里，“绳”舞飞扬，跳出悦动人生。
“桃李不言，下自成蹊”，2018 年至今，吴娟先后荣获“邓州市教育体育局优秀辅导教师”“邓州市教育体育局优秀班主任”“邓州市教育体育局先进个人”“邓州市中青年教师优质课竞赛一等奖”“邓州市教育体育局教学质量标兵”“邓州市教育体育局文明教师”“邓州市人民政府首届优秀班主任”“邓州市教育体育局巾帼建功标兵”“邓州市素质教育理论与实践论文评比一等奖”等殊荣，成了不折不扣的“名师”。
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