(相关资料图)
复习是完善知识结构、深化所学内容的关键环节，是学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的关键时期。为进一步探究“双减”背景下复习课的高效教学模式，提高期末复习效果，使复习更有方向性和时效性，从而提高数学教育教学质量，6月8日，受降路小学全体数学教师在党建室召开了期末复习专题教研活动。活动由教导主任郭雪主持。 会上，学段主任王晓延、郝杰结合自己多年丰富的实践经验，从期末复习应注意的问题、如何端正复习态度、期末复习的内容、复习的策略等方面做了详细的阐述。她们认为：复习课要新。最后阶段学生容易浮躁，所选题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新；选题要精。要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识，又有启发性讲究思维价值的习题，要有的放矢的进行查漏补缺，最大限度地提升学生的计算能力、思维能力和数学运用能力；练习要有针对性。要善于从学生平时作业、复习演板、试题中发现问题，进行归类，分析出现错误的原因，寻找预防类似错误出现的方法，精讲多练，从根本上解决问题；教会学生审题的方法，掌握一定的答题技巧，尽可能提高数学成绩。 各组教师就本年级学生的特点以及学习情况展开了探讨，从实处、细处认真交流了自己的复习方法、复习思路、复习重难点。交流过程中，有经验的资深教师将经验倾囊而出，与大家共享。青年教师们则提出了复习过程中的困惑。最后，大家达成共识，并对数学基础题型制定了明确可行的复习计划。教师们所谈的方法针对性强、可行性强。大家在广泛讨论的基础上相互借鉴，取长补短。 最后，教导主任郭雪做总结。她强调，各年级教师要发挥集体作用，团结协作，共同研讨教学中遇到的问题。要重视知识点的归纳、整理和查漏补缺，重视审题能力和解题能力的提高训练，合理安排好时间，有效复习。在练习设计中要立足课本突出基础性，抓住重点注意针对性，循序渐进体现层次性，联系生活重视应用性 ，生动新颖考虑趣味性，训练思维呈现开放性，加强联系兼顾综合，提高复习课的教学质量。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 通过此次期末复习教研活动，教师们打开了期末复习的新思路，有了更为科学、高效的复习策略。相信通过此次活动，受降路小学的全体数学教师将共勉共进，同思同行，将数学综合能力的培养贯穿于数学教学的始终，持续关注学生学习的效果，为受小学子数学素养的提高保驾护航。
（通讯员 安华伟 王银辉 宛军 供稿）
