班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着班级教学工作的质量，影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？2021年12月6日下午，淅川县西簧乡中心小学举行了“2021秋期‘班级管理’工作交流会”，全体班主任和班子成员参加了此次会议，大家畅说欲言、各抒己见，讲述了各自管理班级的经验及做法，收到了很好的效果。
六三班班主任王培讲到：班风正，学风才浓。树立学生自信心，民主管理班级，发挥班干部的模范带头作用很重要，自信心能使一个人的潜能源源不断的得以释放，是人们克服困难获得成功的重要保证。
五一班戚新慧老师讲到：建立师生互信机制，可以引领学生全面发展。信任不仅构筑了师生之间的道德底线，也暗含着相互关心、宽容和爱护所具有的基本道德素养。相信学生、鼓励学生、尊重学生，建立平等互信的学习环境，助力班级工作良好发展、和谐发展、健康发展。
四三班高峰老师强调：班主任发扬民主，促进学生自治管理也是一种良策。小学班主任工作是项非常复杂而劳累的工作，光凭一人之力是很难完成的，这就需要多方面的合作。这最重要的合作就是正、副班主任的配合了，因人而异、按异分工，没有脱节、乐此不疲，真可谓两全其美呀！
三一班李娟老师说：班级师生经常在一块探讨如何调位、怎样教育学生、又发现什么新动向、又有什么好方法等等。密切的合作、坦诚的交流不仅提高了班级的管理水平，也使得班集体精诚团结、蒸蒸日上。
各位班主任踊跃发言，积极阐述自己的治班管班、提升素质的策略，不时将会议推向高潮。
最后，徐鸿飞总结发言：在全面推进素质教育、切实减轻学生课业负担的今天，班主任应成为学生学习的全能型引导者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生人生的引路人。班主任不再是蜡烛，无须燃烧自己，照亮别人；也不是春蚕，无须到死丝方尽。班主任应在班级工作中自我发展，自我提高，自我完善。从而与学生同成长，共进步，使班级工作做到团结紧张、严肃活泼。
（通讯员 徐鸿飞 供稿）
