“今天英语作业已发至钉钉班级群，请转告孩子及时查看，认真按要求完成并及时提交。若未打印或难度不适合自己程度可用其它同类型同量题替换。”1月22日，郑州市第十中学的常红兵老师在2002班的班级群里发布了当天的英语寒假作业，这是该校高二年级针对寒假作业实施过程性评价的有效探索。
“今天收到的第一份英语作业仍然来自马志远同学，完成的又快又好，而且主动和老师沟通，问老师自己不懂的题。这种保质保量高效完成作业和主动学习的态度值得表扬。”虽然已经进入寒假，但是郑州十中的老师们却没有闲着，为了让学生能够更高效地利用好这个寒假，他们依据学情分层布置作业，并将作业内容分解到每一天，及时批改，及时鼓励,及时提醒未提交的学生按时完成作业，及时解决作业中的问题。
往年学生在寒假之后开学前恶补作业，不仅费时，还影响作业质量。为了帮助学生有方法地高效地完成作业，采用这种过程性评价，有效提高了学生的作业质量，不仅作业中出现的问题能够及时解决，老师也能够更精准地为学生答疑解惑。比如，有一天的作业学生反映完形填空题难度有点大，老师就很快地做了一个详细解析给学生，帮助学生真正弄懂学会。高二英语备课组特别整理了各种类型题的解题技巧和方法发给学生，教他们在作业中学习使用技巧和方法，实现作业的高效。
高二英语备课组的老师们表示，这样把寒假作业细分到每一天的方式让学生不知不觉间就把寒假作业完成了，开学前不用补作业，开学后能够更轻松地以一个崭新的面貌迎接新学期的开始。单孜同学的家长高兴地说到：“老师们细致入微的把每天的作业及学习任务细分化，特别适合学习自主性不太好、想努力却又找不到方向的学生。这样可以每天按照老师的指引自己有个行动目标，逐步去完成，积蛙步以致千里。作为家长，也一定会配合督促孩子每天完成学习任务！”
据悉，为了让寒假作业不流于形式，不成为学生负担，能够真正提高学生假期学习效率，落实国家“减负增效”的精神，郑州市第十中学开展了寒假作业设计活动。要求作业设计要建立在学情分析的基础上，根据学生的学习程度，布置学生喜闻乐见、形式多样的寒假作业。
（通讯员 赵志强 供稿）
