“报告，请叫下你们班的班长，交一下早读迟到名单”“同学，你迟到了，请你登记下你的班级和姓名，等到检查结束后再回教室”……每天早晨6：50，在郑州市第十中学的教学楼层里总能见到2名班主任和4名值日班干部的身影，这源于该校严抓学生早读迟到的有效探索。
学生在认真晨读
12月10日早晨，郑州市第十中学高二年级的班主任老师在书吧召开“学生迟到”管理策略总结分析会，对一年半来学生迟到管理情况进行总结分析。副校长王宏亮在总结时说，2020级是一个和谐共进的年级，各位班主任老师相互协作，齐抓共管，学生早读迟到现象逐渐减少，学生读书的状态明显好转，实施效果比较显著。
副校长王宏亮就“早读迟到”管理情况作总结发言
2020年8月，2020级学生入学，由于学校处于职教园区，三个学校共用一个校园，校园比较大，学生宿舍、学生餐厅离教学楼也都比较远，每天早读迟到的比较多。为解决这个难题，该校2020级的8位班主任老师苦思冥想，共同商量制定了《学生早读常态化管理要求》，每天由2名班主任和他们所带班的2个学生干部负责值班，并对他们各自的分工进行了详细安排。
早自习学生到班情况记录表
《学生早读常态化管理要求》实施后，每天铃声一响，值班的老师和学生干部开始严查迟到，值班的班主任老师将各班班长上交的迟到名单与值班学生干部记录的迟到名单进行对照，如有问题及时进行核实，核实后将迟到学生名单发到年级班主任微信工作群，然后由各位班主任老师负责对本班迟到学生进行批评教育。刚开始执行的时候，迟到的学生还是比较多的，年级就按照要求每天对迟到的学生进行通报，让迟到的学生能够反思到自己的错误，对其他同学也起着警示作用。随着管理要求的执行，早读迟到的学生逐渐减少，早读迟到的现象也得到了有效治理。
郑州市第十中学高二年级长李新华老师说：“我们之所以采取这样的政策，是考虑到每位同学在初中阶段的行为习惯有较大的差异，懒惰是人最大的天性，从一开始就要让他们养成良好的行为习惯，营造良好的学习氛围。我们之所以将迟到的学生交由班主任处理，是因为班主任老师是这个班级的负责人，对班级学生的情况比较了解，可以做到有针对性的处理。针对迟到的学生，每个班主任也都在探索着一些小妙招，比如让迟到的学生这一周第一个到教室、背诵会当天的早读任务、为同学们唱首歌等，让其他同学也能够认识到迟到是错误的行为习惯，努力做到不迟到。”
各位班主任老师也纷纷表示：“遇到问题，我们要勤于思考，善于实践，对于遇到的问题才能够及时化解。躺平不是我们的风格，奋斗才是我们的人生底色，作为班主任老师，我们要有‘逢山开路、遇水搭桥’的拼劲，用自己的青春和智慧扫平前行道路上的荆棘。”
（通讯员 赵志强 供稿）
